Category Archives: PRIMARIA
CONTRATOS PROGRAMA 23/24
Se premes nos enlaces terás máis información.
INNOVA
- Comando verde. Equipos por nivel para a xestión, concienciación e sensibilización durante o tempo de lecer no patio dos distintos residuos xerados.
- Xornadas sen CO2. Obxectivo… CES (Camiño Escolar Seguro). Explicación proxecto.
- Posta en marcha como recurso educativo do horto escolar.
Vídeo, podcast, libro, diario, compost…
CPInclúe
CONVIVE-T
Actividades asistidas con animais para fomentar a estimulación temperá e a favorecer a convivencia escolar.
INCLUE-T
– Patios dinámicos 1; xogos dirixidos por docentes no tempo de lecer para favorecer a inclusión e socialización de todo alumnado.
– Patios dinámicos 2; xogos dirixidos por docentes a 3 grupos con alumnado diana.
– Espazos inclusivos de lecer; estacións instaladas no patio de xogos do alumnado para atender mellor á diversidade favorecendo a elección de puntos de interese.
EMOCIONA-T
As actividades relacionadas foron organizadas por distintos departamentos e traballados con dinámicas de grupos e «rol playing»
Proxecto enClave:
– 5º e 6º de primaria: relacións sás, «antibullyn», empatía, resolución de conflitos e responsabilidade afectiva.
– 4º de primaria: obradoiro de emocións.
Departamento de orientación
– 6º primaria: Camiño á adolescencia; persoal sanitario do centro de saúde do concello explican como cambios físicos, sociais e emocionais.
– 6º primaria: Viaxe socioemocional na educación primaria.
– 5º primaria: Aprendizaxe cooperativo e empatía.
Tarefas
a revisar
Lingua galega: Páx 184 o compara e responde e os exers 1 e 2.
Lingua castelá: páx. 181 exer.6 e «conecta con la realidad».
C. Natureza exers. páx. 108 e 109.
C.Sociais páx.88 exers. s/e
Mate: páxs.10,11e12 exers. 9, 10 15 16 e 17 s/e
Xornada promoción CES (Camiño Escolar Seguro)
Temos o pracer de convidar a toda a comunidade educativa a que nos acompañen nesta xornada de sensibilización para a mellora da saúde e o desenvolvemento sostible.
Sairemos o mércores 24 de abril ás 11:00h da explanada diante do CEIP Praia Xardín.
Poden clicar aquí e comprobar en que consiste este proxecto: CES Boiro
Chaqueta substraída
Boas, falta unha chaqueta dun modelo bastante usual entre as crianzas do centro.
Poderían comprobar se nalgunha das etiquetas interiores aparece o nome «Iago Miguéns» por se algún neno ou algunha nena a levou confundida?
Entregar en secretaría de ser o caso.
GRACIAS
Un saúdo
Tarefas 20-22 marzo
Boas, por se algún se despistou coas tarefas esta semana.
Estivemos traballando paralelamente a homenaxe ao escultor Francisco Asorey polo día das Artes Galegas(1 de abril) e os contidos pendentes deste trimestre.
Por se algún se despistou, déixovos as tarefas aquí á vista. Moitas delas xa deberían telas rematadas.
LINGUA:
- Exercicios s/e (sen enunciado) das páxinas 142 e 143 do libro de texto.
- Escribir unha estrofa de 4 versos octosílabos
LENGUA:
- Leer y ejercicios s/e de las páginas 132,138 y 139.
C. NATURAIS:
- Esquema/mapa mental páxinas 74 e 75
- Exers. s/e das páxinas 82 e 84
C. SOCIAIS: ler e exers. s/e páxs. 72-75
Entroido 2024
Solicitamos a colaboración familiar para a elaboración do disfrace deste curso.
Durante a próxima semana poderían traer ao centro un pau de escoba/fregona dos máis lixeiros de metal.
MOITAS GRAZAS!
COP28
Queremos feitos, non palabras vacías.
O estudantado galego levantámonos e manifestamonos para esixir unha vida digna e sostible. Esiximos a todos os gobernos que cumpran co seu deber de protexer a vida e o futuro de todas as persoas. Esiximos unha resposta contundente contra a crise climática actual, a través dunha transformación sen precedentes que nos poña no centro ás persoas, a ciencia, a saúde, a redución das desigualdades e a xustiza
climática.
O ano 2023 converteuse no ano máis caloroso da historia da humanidade, tras o 2022 con récords sen precedentes, os efectos do cambio climático xa impactan de forma desastrosa en millóns de persoas en todo o planeta.
As olas de calor, as secas extremas, as choivas torrenciais, os incendios forestais… están a causar miles de vítimas mortais. Numerosas perdas e danos que se dan especialmente nas mulleres, colectivos e países máis vulnerables, cuxa responsabilidade histórica ante a emerxencia climática é moi pequena ou
inexistente.
Isto non é xusto. Non é xusto.
Non é xusto que mentres as poderosas empresas tanto nacionais como internacionais obteñen miles de millóns de euros a nosa conta aumenten os efectos da crise climática e as desigualdades.
Esiximos:
● Coidar a auga como o ben público escaso que é. Conforme a sequía aumenta, debemos apostar por unha adecuada xestión e tratamento da auga urbana, e agrícola. Esiximos combater o exceso de regadíos e pozos ilegais, defender ecosistemas clave como o de Doñana, e evitar as infraestruturas que a malgasten asegurando que toda a poboación estea abastecida.
● Poñer como eixe clave na loita contra a crise climática o coidado da nosa saúde,seguindo a estratexia One Health da OMS. Centrarse en disminuir a contaminación atmosférica que cada ano mata a máis de 44.000 persoas só en España, e apostar por unha sanidade pública de calidade.
● Reforzar o transporte público, impulsar as zonas de baixas emisións e un modelo ferroviario que vertebre o territorio e enfríe o planeta.
● Promover un sistema de redución, reutilización e reciclaxe dos residuos, e elaborar un plan de peche progresivo das incineradoras, moi contaminantes e casualmente colocadas preto dos barrios máis populares.
● Aposta clara pola xustiza climática. Debemos loitar polos dereitos de millóns de persoas que se viron na obriga de abandonar os seus fogares ao redor do mundo,e destinar fondor internacionais que subsanen as perdas e os danos dos países de comunidades vulnerables, sen agravar as débedas dos países
do sur. España non cumpre con estes compromisos de financiamento.
● Que os gobernos combatan o poder dos lobbies económicos que se enriquecen a través da crise climática. Acabar coa pobreza enerxética e parar as infraestruturas contaminantes que profundan no problema.
● Adaptarnos á crise climática creando cidades resilientes e habitables, en lugar de illas de calor e asfalto onde as poucas zonas verdes existentes son deforestadas en pos de proxectos urbanísticos propios doutro século. Esta é xa unha esixencia dos nosos compromisos internacionais e do acordo de
París, para os cales España non debe quedar atrás.
● Queremos recibir unha educación medioambiental sobre os efectos da crise climática porque é algo que nos afecta e nos importa.
Por todo iso, no marco do chamamento internacional mobilizámonos como persoas afectadas e en solidariedade cos países do Sur global máis impactados pola crise climática.
Mentres os gobernos mundiais reúnense en Dubai na COP28, a xuventude e outros colectivos unímonos nesta mobilización porque nos preocupa a falta de ambición e as malas prácticas dos diferentes gobernos e a cobiza das grandes empresas e a industria fósil.
Reclamamos o respecto aos dereitos de liberdade de expresión e reunión, na COP28 e en todo o mundo, así como a liberación das persoas presas en EAU por exercelos. Esiximos que se inicien de forma inmediata os cambios necesarios para afrontar a crise climática nas políticas enerxéticas, urbanas, agrarias, sociais e económicas que protexan ás persoas, especialmente ás mulleres, e ao planeta
fronte ás múltiples agresións que nos deixan cada vez máis expostas ante “as portas do inferno climático”, en palabras do Secretario Xeral de Nacións Unidas.
En síntese, esiximos e rogamos hoxe día 5 de decembro do ano 2023 e sempre que se nos escoite. Pedimos e reclamamos aos gobernos que escoiten as voces de rapaces e rapazas que se mostran desasosegados ante a alarmante situación do noso planeta. Non nos ides parar, non nos ides calar, estades poñendo en risco o noso presente e o noso futuro. Porque como dixo Greta Thunberg os adultos non sodes o suficientemente maduros para decir as cousas como son, incluso esa carga nola ides deixar a nós, os nenos.
Tarefas hoxe
Hola mañá temos poucas clases, falarei co resto de mestras e mestres, pero co da carreira pouca materia poderemos dar.
CIENCIAS NATURAIS, elaboramos o mapa mental dos fungos (que o faga cos seus debuxos no caderno)
En GALEGO revisamos da páxina 48 o 8, 9 e 10 que comezaron onte.
Hoxe fixemos o 2, 3 e 4 da páxina 50. Non sei se rematou a historia localizada nos arredores da desembocadura do río Coroño (no que teñen que aparecer os distintos graos do adxectivo).
CIENCIAS SOCIAIS corriximos o 6 e 7 da páxina 28 e comezamos os exers. 8 e 9.
Recomendacións lectoras
Durante este curso traballaremos con dous libros en castelán e dous e galego (os dous primeiros de cada listaxe) que irei avisando para traer a clase.
O resto dos títulos son por se conseguen ir a un ritmo maior que o da clase e así teñen unha referencia para poder seguir lendo.
Moitos xa os temos na biblio do colexio, o resto irémolos incorporando.
