Category Archives: NOVIDADES
Letras Galegas 20024: Luísa Villalta
Arrincamos a semana das Letras Galegas co esbozo biográfico da escritora homenaxeada o próximo 17 de maio, con motivo da celebración do Día das Letras Galegas 2024: Luísa Villalta.
A estación Onda nós nunca pasan os trens, So chegan ou parten. Por iso tamén somos nós a nosa última estación o noso amor definitivo. … Onde nós non hai nunca outro destino que ser un anónimo fin ou un glorioso comezo. Máis alá máis alá somente o mar e a incertidume da luz o extremo o abismo o espello detido en nós.
Luísa Villalta Gómez nace en A Coruña en 1957. Licenciada en filoloxía, a súa vida profesional ligouse á docencia en varios institutos, destacando tamén no eido da música, ao formar parte como violinista da Orquestra de Santiago de Compostela ou da Xove Orquestra de Galicia. Dunha intensa actividade cultural, participou en seminarios, recitais, e colaborou en revistas como A Nosa Terra, Grial ou Trabe de Ouro, entre outras, sendo compilados algúns dos seus artigos no Libro das colunas, de 2005, despois xa do seu falecemento, en 2004, á temperá idade de 46 anos, a causa dunha menixite. Os seus restos descansan no cemiterio de Santo Amaro de A Coruña.
Cultivou diversos xéneros, poesía, teatro, narrativa e ensaio, participando tamén en traducións e obras colectivas. A súa poesía é intimista, á vez que comprometida e feminista, e está salpicada de múltiples referencias ambientais e sobre a súa cidade, A Coruña. Aprézanse na autora trazos que a aproximan ortográficamente ao galego reintegracionista de mínimos. Entre os seus recoñecementos figuran o levar o seu nome unha rúa da cidade de A Coruña, premios da Universidade e Deputación de A Coruña, a biblioteca o IES Isaac Díaz Pardo de Sada, ou o dedicarlle o Día das Letras Galegas deste ano 2024. En 2003 recibiu o premio Espiral Maior.
Como homenaxe á súa figura, rematamos con esta dedicatoria aparecida en elDiario.es en 2023: “Luísa Villalta, a poeta que escribiu a cidade en tinta de mar”.
1º semana de maio
Boas familias! Esta 1º semana de maio estivemos a argallar varias cousiñas pola aula de AL. Por un lado estivemos coma sempre facendo diversas actividades relacionadas coa linguaxe pero esta semana fixémonos escritores para as nosas nais. O alumnado estivo a diseñar cartas moi bonitas e especiais para agasallar as súas nais nese día ( algunhas son fermosas e con moito corazón ).
Tamén estivemos a xogar ao mercadillo co alumnado de infantil para traballar vocabulario e articulación de sons xa adquiridos.
Como sabedes, a motricidade fina é moi importante, xa que é unha habilidade moi necesaria para facer tarefas de destreza manual como abotoarse, escribir,recortar, manipular, etc. O desenvolvemento da mesma, é crucial na infancia xa que permite aos nenos/as explorar o seu entorno, aprender habilidades académicas e desenvolver a independencia de actividades cotiás. É por iso que moitas veces utilizamos na aula de AL diversos recursos como o que vades ver, para potenciala . Nesta imaxe ademáis da motricidade fina estamos a traballar a orientación visoespacial.
Non vos vou a volver a falar da importancia da conciencia fonolóxica e a súa relación co proceso lectoescritor por iso , como vedes, é algo continuo na aula de AL.
Para rematar déixovos un video moi chulo onde unha alumna de 4ºcurso de primaria ensínanos vocabulario da familia en Lingua de Signos. Esta vindeira semana subiremos algúns mais.
https://youtu.be/D8VZI3D7LLk
Xornada promoción CES (Camiño Escolar Seguro)
Temos o pracer de convidar a toda a comunidade educativa a que nos acompañen nesta xornada de sensibilización para a mellora da saúde e o desenvolvemento sostible.
Sairemos o mércores 24 de abril ás 11:00h da explanada diante do CEIP Praia Xardín.
Poden clicar aquí e comprobar en que consiste este proxecto: CES Boiro
PUNTO LARANXA
A Consellería de Cultura, Educación, Formación Profesional e Universidades
publicou recentemente o Plan Integral contra o acoso e ciberacoso escolar, así
como a actualización do Protocolo educativo para a prevención, detección e
tratamento d o acoso e ciberacoso escolar , co fin de dar resposta a este tipo de
situacións nos centros educativos da nosa comunidade autónoma.
Unha das medidas establecidas nestes documentos é a instalación do denominado
Punto Laranxa en cada un dos centros de ensino. Trátase dun espazo físico onde
calquera persoa poderá denunciar de xeito anónimo unha situación de posible
acoso ou ciberacoso escolar.
No noso centro está instalado na entre as portas de entrada, e en breve tamén se habilitará un PUNTO LARANXA VIRTUAL na web do Centro.
Xaneiro.
Dende a chegada do Nadal estivemos a facer diversas cousas pero hoxe imos a falar dalgunhas delas que non comentamos en anteriores entradas e que son de gran interese: a respiración e relaxación e avaliación psicoeducativa da linguaxe.
A respiración é a relaxación na fala: Sabemos que o elemento indispensable na voz e o aire é a respiración. Cando respiramos, estamos a facer un proceso necesario para producir a voz. Moito do alumnado utiliza a respiración bucal en vez de usar a nasal, polo que acaban con problemas nas cordas vogais .
Respirar pola nariz é fundamental , posto que nos protexe de xérmes , quenta o aire e outros , polo tanto é necesario traballar esta función nas sesións de AL sempre que o alumnado amose dificultades. As fosas nasais ainda que non pareza, funcionan como resonadores e axudan na emisión e modificación da voz.
Nas sesións encontrámonos alumnado que se fatiga ao ler, que fai unha respiración entrecortada, que solo usa a respiración pola bucal, que ten seguido disfonías, incapacidade de respiración diafragmática etc. Cando un alumno/a utiliza unha forma de respirar bucal , non usa apenas a nariz e a desvinculan xunto co diafragma pasando a facer unha respiración clavicular pulmonar, o cal provoca unha mala coordinación fonorespiratoria. Por todo isto as veces xogamos a facer exercicios de relaxación e respiración de maneira lúdica con diversos elementos multisensoriais para que o alumnado vaia mellorando dita capacidad respiratoria ou modificándoa e percibindo a nova.
As avaliacións da psicoeducativas da linguaxe: Este trimestre, tivemos bastantes avaliacións da linguaxe e como sempre comento non solo nos referimos a fala ( que sabemos que últimamente estamos a ver moitos nenos/as con Retraso da Linguaxe por multiples razóns » elas o usa das pantallas e a pouca comunicación «) Nas avaliacións da linguaxe ,tamén estudiamos a linguaxe escrita e valoramos todo o proceso lectoescritor para saber se pode haber un risco de presentar algún trastorno da aprendizaxe ou outras dificultades .É necesario como familias observar aos fillos/as e percatarnos de se pode haber alguna dificultade e así comunicalo a titora para poder intervir. Na avaliación citada, estudamos a lectura de palabras, pseudopalabras, oracións, textos, redaccións, contos, velocidade, comprensión lectora etc para poder ver cales son as dificultades do alumnado e as necesidades de intervención co mesmo.
Ahí vos deixo algunas fotos de este mes. Saúdos!
Proposta en marcha
Camiño escolar seguro. Nos próximos días farémoslles chegar unha enquisa para coñecer a súa opición.
Xornada sen emisións CO2
O venres 12 de maio realizaremos no centro a Cuarta Xornada sen CO2 como actividade do Día Mundial do Medio Ambiente e promover a creación dun «Camiño Escolar Seguro» no concello.
Consiste en realizar o desprazamento ao centro con medios de transporte libres de combustión. Realizaremos unha ruta acompañando a todas as persoas da comunidade educativa que así o decidan desde o cruce da rúa Estatuto de Galicia coa rúa Dereiros Humanos en bicicleta ou patinete ata o colexio ÁS 8:30horas, e volta ao remate da xornada lectiva.
SAÚDOS
Calendario escolar 23/24
http://www.edu.xunta.gal/portal/node/39642
O vindeiro curso escolar 2023-24 comezará o día 11 de setembro de 2023 e rematará o 21 de xuño de 2024. Así o acordaron hoxe a Consellería de Cultura, Educación, FP e Universidades e as organizacións sindicais na Mesa Sectorial Docente. Este calendario rexe para todas as etapas educativas, agás as Ensinanzas de Réxime Especial, que rematan o 28 de xuño. Tamén subliñar que no caso de 2º curso de Bacharelato as clases rematarán de acordo coas datas previstas para a avaliación de acceso á universidade, Abau.
Así pois, ademais do inicio e remate do período lectivo, o documento que se publicará nos vindeiros días no Diario Oficial de Galicia establece que os períodos de vacacións escolares irán do 22 de decembro de 2023 ao 7 de xaneiro de 2024, ambos inclusive; os días 12, 13 e 14 de febreiro de 2024 para o Entroido; e desde o día 25 de marzo ata o 1 de abril de 2024 para a Semana Santa. A maiores, queda establecido como non lectivo o Día do Ensino, que se celebrará o 7 de decembro de 2023.
O final de curso 2023-24 vaise desenvolver de igual maneira que o do presente curso. Isto é, que para as etapas de Secundaria os centros poderán facer coincidir a terceira avaliación parcial coa avaliación final, polo que non existe ningunha novidade a este respecto. Tamén se mantén invariable o período de adaptación, onde os centros poden optar por unha incorporación gradual do alumnado de 4º de Infantil, que non se prolongará máis aló do 15 de setembro.
O ENTROIDO DO SENTIMENTO
O xoves pasado algunhas das aulas recibiron a visita inesperada dunha “pantalla”, que é como se coñece ás persoas que usan este traxe típico do Entroido na zona de Xinzo de Limia, pequena vila do interior da provincia de Ourense que xunto con Laza e Verín forman o chamado triángulo máxico do Entroido en Galicia.
Grazas a esta visita puidemos coñecer de primeira man como xa desde cativos os habitantes desta localidade participan activamente nesta celebración tan ancestral, facendo deste o chamado Entroido do sentimento, dado que se vive dunha forma tan especial tan lonxe dos desfiles de disfraces que nós coñecemos.
Como descubrimos, moita xente aforra durante todo o ano para facer este traxe artesanal e tan custoso, que non é un disfrace de paseo senón un de traballo, xa que as pantallas son os vixiantes do Entroido que xuntos percorren as rúas vixiando e poñendo orde para que non haxa ninguén sen disfrazar. Todos aqueles mozos maiores de 18 anos que non estean disfrazados serán cargados polas pantallas e terán que pagar unha ronda como castigo.
Este Entroido forma parte do patrimonio cultural de Galicia e foi declarado Festa de interese Turístico Nacional no ano 1997 para posteriormente no 2019 converterse en Festa de interese Turístico Internacional, sendo o primeiro en conseguilo xunto co de Cádiz e Tenerife, polo que é importante coñecelo, valoralo e respectalo porque forma parte da nosa historia e cultura como pobo.
Ten o título de Entroido máis longo de España xa que ten unha duración de 5 semanas que comezan co domingo fareleiro (dedicado a tirar fariña), o domingo oleiro (dedicado a tirar ao aire olas de barro cheas de auga hasta que a alguén se lle caian ao chan), o domingo corredoiro, o domingo de Entroido e finalmente o domingo de Piñata.
Unha larga tradición arraigada nas xentes desta vila que desde pequenos e pequenas cos seus primeiros traxes manteñen esta celebración viva para as futuras xeracións, polo que nunca mellor chamado que O ENTROIDO DO SENTIMENTO.
Principio alfabetico e Lectoescritura con Cartilla de Bocas
Estos días estivemos a traballar coas Cartillas de Bocas da miña «colega» Irene Rejón. Como podedes ver na foto , combinamos a Cartilla de Bocas con cuños e imaxes para que a aprendizaxe sexa multisensorial. Estas cartillas, son moi útiles con alumnado con algunha dificultade que se inicia na pronuncia e na lectura de maiúsculas e minúsculas tanto en infantil ( etapa final) como en primaria. Este método e visual, ortofónico auditivo e analítico, é apoia cada consonante cunha representación gráfica do son. Nas sesións collemos as bocas, e as colocamos igual ante o espello para emitir o son, logo as identificamos nas pegatinas de letras, as leemos nas cartillas de bocas en diferentes posicións e finalmente asociamos imaxes de palabras ao seu fonema inicial de maneira auditiva (posteriormente grafema). Esta forma é unha maneira divertida e distinta de traballar o principio alfabético e a lectura. Ademáis o que me gusta destas cartillas e que veñen ordenados os fonemas e grafemas e función do desenvolvemento e adquisición nos mesmos por idade. Ahí vos deixo algunhas fotos e os enlaces por si vos gusta para traballar en casa cos pequenos/as ou con adultos con Alzheimer e outras dificultades.
