{"id":10271,"date":"2024-01-23T18:41:30","date_gmt":"2024-01-23T17:41:30","guid":{"rendered":"https:\/\/santabaia.es\/?p=10271"},"modified":"2024-01-24T19:20:41","modified_gmt":"2024-01-24T18:20:41","slug":"xaneiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/santabaia.es\/?p=10271","title":{"rendered":"Xaneiro."},"content":{"rendered":"\n

Dende a chegada do Nadal estivemos a facer diversas cousas pero hoxe imos a falar dalgunhas delas que non comentamos en anteriores entradas e que son de gran interese: a respiraci\u00f3n e relaxaci\u00f3n e avaliaci\u00f3n psicoeducativa da linguaxe. <\/p>\n\n\n\n

A respiraci\u00f3n \u00e9 a relaxaci\u00f3n na fala: <\/strong> Sabemos que o elemento indispensable na voz e o aire \u00e9 a respiraci\u00f3n. Cando respiramos, estamos a facer un proceso necesario para producir a voz. Moito do alumnado utiliza a respiraci\u00f3n bucal en vez de usar a nasal, polo que acaban con problemas nas cordas vogais .<\/p>\n\n\n\n

Respirar pola nariz \u00e9 fundamental , posto que nos protexe de x\u00e9rmes , quenta o aire e outros , polo tanto \u00e9 necesario traballar esta funci\u00f3n nas sesi\u00f3ns de AL sempre que o alumnado amose dificultades. As fosas nasais ainda que non pareza, funcionan como resonadores e axudan na emisi\u00f3n e modificaci\u00f3n da voz.<\/p>\n\n\n\n

Nas sesi\u00f3ns encontr\u00e1monos alumnado que se fatiga ao ler, que fai unha respiraci\u00f3n entrecortada, que solo usa a respiraci\u00f3n pola bucal, que ten seguido disfon\u00edas, incapacidade de respiraci\u00f3n diafragm\u00e1tica etc. Cando un alumno\/a utiliza unha forma de respirar bucal , non usa apenas a nariz e a desvinculan xunto co diafragma pasando a facer unha respiraci\u00f3n clavicular pulmonar, o cal provoca unha mala coordinaci\u00f3n fonorespiratoria. Por todo isto as veces xogamos a facer exercicios de relaxaci\u00f3n e respiraci\u00f3n de maneira l\u00fadica con diversos elementos multisensoriais para que o alumnado vaia mellorando dita capacidad respiratoria ou modific\u00e1ndoa e percibindo a nova.<\/p>\n\n\n\n

As avaliaci\u00f3ns da psicoeducativas da linguaxe:<\/strong> Este trimestre, tivemos bastantes avaliaci\u00f3ns da linguaxe e como sempre comento non solo nos referimos a fala ( que sabemos que \u00faltimamente estamos a ver moitos nenos\/as con Retraso da Linguaxe por multiples raz\u00f3ns \u00bb elas o usa das pantallas e a pouca comunicaci\u00f3n \u00ab) Nas avaliaci\u00f3ns da linguaxe ,tam\u00e9n estudiamos a linguaxe escrita e valoramos todo o proceso lectoescritor para saber se pode haber un risco de presentar alg\u00fan trastorno da aprendizaxe ou outras dificultades .\u00c9 necesario como familias observar aos fillos\/as e percatarnos de se pode haber alguna dificultade e as\u00ed comunicalo a titora para poder intervir. Na avaliaci\u00f3n citada, estudamos a lectura de palabras, pseudopalabras, oraci\u00f3ns, textos, redacci\u00f3ns, contos, velocidade, comprensi\u00f3n lectora etc para poder ver cales son as dificultades do alumnado e as necesidades de intervenci\u00f3n co mesmo. <\/p>\n\n\n\n

Ah\u00ed vos deixo algunas fotos de este mes. Sa\u00fados!<\/p>\n\n\n\n

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